KOMPARASI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PjBL) DAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBL) TERHADAP KETERAMPILAN BEKERJA DALAM KELOMPOK PADA KELAS 3 TEMA 6 SUBTEMA 1 DI MIN 2 BOGOR

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui komparasi Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) dan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) terhadap keterampilan bekerja dalam kelompok kelas 3 Tema 6 Subtema 1. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain posttest only control group design. Kemudian populasinya yaitu seluruh siswa MIN 2 Bogor. Pengambilan sampel dilakukan oleh peneliti yaitu menggunakan teknik purposive sampling. Sampel penelitian berjumlah 56 yang terdiri dari 28 siswa kelas eksperimen dan 28 siswa kelas kontrol. Mengetahui pengukuran komparasi terhadap 2 model pembelajaran yaitu model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) dan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) mendapatkan hasil perhitungan uji-t, diperoleh nilai t-tabel dengan df (derajat kebebasan) 28 sebesar 2,048. Dalam perhitungan ini nilai t-hitung yang diperoleh dari posttest eksperimen sebesar 2,506, maka t-hitung > t-tabel. Dengan demikian hasil menunjukan bahwa terdapat komparasi yang lebih signifikan dalam penerapan model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) terhadap keterampilan bekerja dalam kelompok pada Tema 6 Subtema 1 di kelas 3.