PENGARUH KONSEP DIRI DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (Survey di kelas VIII siswa SMP Swasta di Kecamatan Kebayoran Lama Jakarta Selatan)

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh : Pengaruh konsep diri dan motivasi berprestasi secara bersama-sama terhadap prestasi belajar IPS, pengaruh Konsep diri terhadap prestasi belajar IPS , dan pengaruh motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar IPS.
Penelitian ini menggunakan metode survey dengan menggunakan teknis analisis korelasional. Sampel penelitian berjumlah 60 orang siswa. Teknik analisis statistik yang digunakan adalah statistika deksriptif untuk mencari rata-rata, median, modus, standar deviasi dan histogram, dan teknik statistika inferensial yaitu untuk mengetahui besaran skor hubungan dan sumbangan variabel bebas terhadap variabel terikat kemudian dilanjutkan dengan uji t dan uji F untuk mengetahui signifikansi hubungan antarvariabel tersebut.
Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan: (1) Terdapat pengaruh yang signifikan konsep diri dan motivasi berprestasi secara bersama-sama terhadap prestasi belajar IPS. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Fo = 13,673 dan Sig. 0,000 < 0,05. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan konsep diri terhadap prestasi belajar IPS. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai thitung = 2,224 dan Sig. 0,030 < 0,05. (3) Terdapat pengaruh yang signifikan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar IPS. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai thitung = 3,070 dan Sig. 0,003 < 0,05.