STRATEGI INOVATIF GURU DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PAI DI SMP DAARUL KHOLIDIN

Strategi inovatif adalah cara atau upaya guru menciptakan ide baru dalam pembelajaran agar meningkatkan kualitas dalam pembelajaran. Penelitian ini dilakukan di SMP Daarul Kholidin, sebuah sekolah yang terletak di dalam lingkungan pesantren. Lingkungan ini mempengaruhi proses pembelajaran, di mana siswa menghadapi kurikulum yang padat, terutama dalam pelajaran agama, dengan keterbatasan dalam penggunaan teknologi. Kondisi ini menuntut guru untuk lebih aktif, kreatif, dan inovatif dalam mengajar, khususnya dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi inovatif yang digunakan oleh guru PAI untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di tengah tantangan tersebut.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, melibatkan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Informan dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, Guru PAI, serta Peserta Didik di SMP Daarul Kholidin. Setelah itu data dianalisis dengan tahapan reduksi data, lalu penyajian data serta penarikan kesimpulan. Selanjutnya data diuji keabsahannya melalui triangulasi sumber dan teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di SMP Daarul Kholidin menggunakan berbagai strategi inovatif, seperti guru mampu menciptakan ide baru dalam membuat video pembelajaran, materi ajar dalam bentuk PowerPoint, dan mading kelas Guru juga mampu berinovasi dalam mengembangkan materi pembelajaran dengan menyediakan media pembelajaran yang lebih interaktif dan kontekstual. Selain itu guru mampu berinovasi dalam mewujudkan produk pembelajaran dengan menerapkan metode pembelajaran aktif seperti pembelajaran sejarah kebudayaan Islam dengan menggunakan video learning, praktik pada mata pelajaran fiqih, dan penggunaan metode cooperative learning pada pembelajaran yang sesuai dengan materi yang diajarkan dan guru mampu meningkatkan daya tarik produk dengan membuatnya lebih relevan dan menyenangkan bagi siswa. Selanjutnya guru mampu mewujudkan pembelajaran yang efektif dan berkualitas dengan kemampuannya dalam menentukan tujuan pembelajaran yang jelas dengan kompetensi yang mumpuni. Guru mampu menciptakan pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan sehingga siswa ikut serta aktif dalam pembelajaran. Guru mampu memberikan materi pembelajaran yang berkualitas dengan memakai media pembelajaran, serta mampu menciptakan suasana kelas yang kondusif dan nyaman bagi peserta didik.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa inovasi dalam strategi pembelajaran merupakan kunci penting dalam menciptakan kualitas proses pembelajaran yang efektif dan menyenangkan bagi siswa, sekaligus mencapai tujuan pendidikan yang lebih baik.