Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Psikologi Peserta Didik Di Masa Pandemi

Skripsi ini di latar belakangi banyak peserta didik yang mengeluhkan pembelajaran daring karena keterbatasan sinyal dan paket data yang boros dan kurangnya pemahamaan materi ketika pembelajaran daring, dan kasus kekerasan anak meningkat ketika pembelajaran daring yang menyebabkan stress pada peserta didik, maka dari itu skripsi ini dibuat dengan tujuan mengidentifikasi tingkat stress peserta didik yang bersekolah dengan pembelajaran daring.

Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan mixed metode. Pengumpulan data yang digunakan adalah, menyebarkan kuesioner dengan menggunakan G-form, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif untuk mengetahui distribusi frekuensi tingkat stres pada peserta didik dan menggunakan teknik wawancara untuk mendukung hasil penelitian.

Hasil penelitian ini menunjukaan bahwa ada beberapa faktor yang membuat peserta didik stress adalah kurangnya pemahaman materi ketika pembelajaran daring, penurunan motivasi belajar yang membuat kekhawatiran terhadap hasil belajar, sinyal dan kuota yang boros, lingkungan yang kurang mendukung pembelajaran daring dan kurangnya interaksi antara siswa dan lingkungannya. Karena beberapa faktor tersebut yang menyebabkan peserta didik mengalami stress normal sebanyak 79 sampel (42,2%), stress ringan sebanyak 49 sampel (26,2%), stress sedang sebanyak 44 sampel (23,5%), stress berat sebanyak 14 sampel (7,5%), dan stress sangat berat sebanyak 1 sampel (0,5%).