KONSEP PENDIDIKAN AKHLAK IMAM AL-GHAZALI: STUDI KITAB MINHAJ AL-MUTA’ALLIM

Latar belakang dari penulisan ini adalah penulis tertarik untuk mengetahui secara rinci dan lengkap tentang konsep pendidikan akhlak dari Imam al-Ghazali di dalam salah satu kitab yang dikarangnya yang berjudul Minhaj Al-Muta`allim. Dikarenakan, banyak ulama menulis kitab atau risalah tentang akhlak, tetapi tidak banyak yang menulis tentang pendidikan akhlak, salah satunya adalah Hujjatul Islam, Imam al-Ghazali. Imam al-Ghazali adalah ulama yang produktif menulis, menghasilkan banyak karya tulis yang sebagian besarnya tentang akhlak, termasuk pendidikan akhlak.Salah satu kitab karya Imam al-Ghazali yang membahas tentang pendidikan akhlak adalah kitab Minhaj Muta`allim.

Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian library research, di mana penulis menggunakan pendapat ahli yang berkaitan dengan penelitian; yang penulis lakukan, yaitu dengan cara dikaji. Sedangkan metode pengumpulan data yang dipakai dalam penelitian ini adalah metode dokumentasi, adapun teknik analisis data menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Sumber data primer dalam penelitian ini adalah kitab Minhaj Muta`allim.

Hasil penelitian yang penulis dapatkan adalah kitab Minhaj Muta`allim memuat empat pokok bahasan tentang ilmu, guru, akhlak guru, akhlak murid, dan nasehat. Konsep pendidikan akhlak dari Imam al-Ghazali yang dituangkannya di dalam kitab yang dikarangnya ini tidak terlepas dari konsep tazkiyat an-nafs. Tazkiyat an-nafs yang di konsepsikannya sendiri oleh Imam al-Ghazali tidak terbatas pada penyucian jiwa (tathir an-nafs), tetapi juga pada menumbuhkembangkan jiwa (tanmiyat an-nafs) ke arah yang lebih baik.