IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE DALAM PENINGKATAN ASPEK KOGNITIF SISWA KELAS VII PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI MTsN 37 JAKARTA BARAT

Aspek kognitif merupakan elemen fundamental dalam pembelajaran, namun penerapannya masih minim dalam praktik pengajaran di MTsN 37 Jakarta Barat. Siswa kesulitan memahami materi karena terbatasnya interaksi dan diskusi di kelas karena metode pengajaran yang tidak bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi model Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan aspek kognitif siswa kelas VII pada mata pelajaran Fiqih, serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi guru dan upaya untuk mengatasi kendala tersebut.
Penelitian kualitatif ini menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mengumpulkan data dari guru Fiqih dan siswa. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan, dengan validasi melalui triangulasi sumber dan model.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemaksimalan model TPS dalam meningkatkan aspek kognitif siswa melalui tiga tahapan utama: Think, Pair, dan Share. Pada tahap Think, siswa berpikir secara individu untuk memahami materi dengan bantuan buku teks dan catatan. Pada tahap Pair, mereka berdiskusi secaraberpasangan untuk saling bertukar pemahaman dan menyelesaikan masalah bersama. Sementara itu, tahap Share memberikan kesempatan bagi siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi
mereka di depan kelas, sehingga meningkatkan keterampilan evaluasi dan komunikasi. Pada penerapan model ini, terdapat beberapa kendala yang dihadapi guru, seperti manajemen waktu dan kurangnya rasa percaya diri siswa saat presentasi. Untuk mengatasinya, guru mengatur waktu presentasi lebih fleksibel dengan membaginya ke sesi berikutnya serta memberikan latihan dan penghargaan untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. Aspek kognitif siswa juga belum sampai pada titik pencapaian C6.