PENERAPAN METODE TIKRAR DALAM MENJAGA HAFALAN AL-QUR’AN SISWA DI SMK I LUQMAN AL-HAKIM KEMANG KABUPATEN BOGOR

Penelitian ini membahas tentang Penerapan metode tikrar dalam menjaga hafalan Al-Qur’an siswa di SMK I Luqman Al-Hakim. Latar belakang dalam penelitian ini ialah melihat adanya permasalahan mengenai rendahnya kemampuan siswa dalam mengingat dan mempertahankan hafalan, kurangnya metode yang tepat, efektif dan efisien, ketercapaian siswa dalam menghafal Al-Qur’an belum mencapai target kelulusan dan masih rendahnya minat siswa dalam mentikrarkan hafalan Al-Qur’an. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui bagaimana penerapan metode Tikrar dalam menjaga hafalan Al-Qur’an Siswa di SMK I Luqman Al-Hakim Kemang Kabupaten Bogor. Untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan dari metode Tikrar dalam penerapan terhadap hafalan Al-Qur’an Siswa di SMK I Luqman Al-Hakim Kemang Kabupaten Bogor. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Cara pengumpulan data yang peneliti gunakan adalah observasi langsung dan mengamati setiap proses penerapan metode tikrar dalam menjaga hafalan Al-Qur’an di SMK I Luqman Al-Hakim. Kemudian wawancara dengan kepala sekolah ,siswa dan guru tahfidz yang bersangkutan. Selanjutnya cara pengumpulan data dengan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan dari kelas X ,XI dan XII SMK I Luqman Al-Hakim. Informan dari penelitian adalah kepala sekolah, guru tahfidz dan siswa-siswi SMK I Luqman Al-Hakim dan Dokumentasi.
Kemudian dari hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode tikrar dalam menjaga hafalan Al-Qur’an siswa di SMK I Luqman Al-Hakim dilaksanakan dengan tiga teknik diantaranya : tikrar hafalan Al-Qur’an bersama, tikrar hafalan Al-Qur’an sendiri dan tikrar hafalan Al-Qur’an di hadapan guru. Dan faktor pendukungnya dalam penerapan metode tikrar dalam menjaga hafalan Al-Qur’an ini yaitu dukungan penuh dari guru, teman , lingkungan sekitar, orang tua dan sarana menghafal. Sedangkan faktor penghambatnya dalam penerapan metode tikrar dalam menjaga hafalan Al-Qur’an yaitu latar belakang siswa yang beraneka ragam, kemampuan siswa yang berbeda-beda dan rasa malas.
Kekurangan dari penerapan metode tikrar dalam menjaga hafalan Al-Qur’an adalah ketika terdapat kesalahan dalam menghafal siswa dan guru yang menyadarkan bahwa terdapat kesalahan dan waktu yang diperlukan cukup lama untuk mengulang-ulang hafalan. Sedangkan kelebihan penerapan metode tikrar dalam menjaga hafalan Al-Qur’an siswa adalah memperkuat hafalan yang sudah dihafal, hafalan mampu bertahan lama dalam ingatan dan metode yang mudah diterapkan.