PERAN PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH TERHADAP MUTU PEMBELAJARAN PELAJARAN AKIDAH AKHLAK (STUDI KASUS DI MTS JAKARTA PUSAT)

Skripsi ini membahas tentang peran pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran pelajaran Akidah Akhlak di MTs Jakarta Pusat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan supervisi akademik dilakukan, serta faktor pendukung dan penghambat yang memengaruhi mutu pembelajaran tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru Akidah Akhlak, dan siswa kelas VII. Penelitian ini menganalisis pelaksanaan supervisi berdasarkan indikator dari Kemendiknas yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, umpan balik dan tindak lanjut, serta pelaporan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) supervisi akademik yang terjadwal dan didukung tindak lanjut yang tepat mampu meningkatkan mutu pembelajaran, 2) guru menjadi lebih terarah dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, serta 3) faktor pendukung berasal dari sarana pembelajaran yang memadai, sedangkan faktor penghambat berupa padatnya agenda sekolah dan keterbatasan penguasaan teknologi oleh sebagian guru. Supervisi akademik terbukti berkontribusi dalam membentuk pembelajaran yang lebih efektif dan bermakna, khususnya dalam mata pelajaran Akidah Akhlak.