HIERARKI KETERAMPILAN BERPIKIR DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM (Studi Komparatif Pemikiran Al Ghazali dan Benjamin S. Bloom)

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan membandingkan hierarki keterampilan berpikir dari perspektif pendidikan Islam melalui pemikiran Al Ghazali dan teori taksonomi Bloom yang dikemukakan oleh Benjamin S. Bloom. Al Ghazali merupakan seorang ulama terkemuka dalam sejarah Islam, dia menawarkan wawasan mendalam tentang proses berpikir kritis dan pengembangan intelektual yang selaras dengan nilai nilai spiritual. Di sisi lain, taksonomi Bloom adalah kerangka kerja yang banyak digunakan dalam pendidikan modern untuk mengklasifikasikan tujuan pendidikan dan keterampilan berpikir dari tingkat dasar hingga kompleks.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur untuk mengeksplorasi dan menganalisis karya karya Al Ghazali serta literatur terkait tentang taksonomi Bloom. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun terdapat perbedaan dalam konteks dan terminologi, kedua pemikir menekankan pentingnya pengembangan keterampilan berpikir secara holistik yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotor.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa mengintegrasikan konsep konsep kedua tokoh tersebut dapat memberikan kontribusi yang signifikan dalam mengembangkan kurikulum pendidikan yang lebih komprehensif dan seimbang dalam konteks pendidikan Islam bahkan pendidikan nasional.